Grado
4

Las matemáticas en nuestro mundo: corriendo a las bases

Rashad juega béisbol en un equipo de la liga menor. En el juego de anoche, tuvo la oportunidad de ir al bate en todas las entradas. Llevó un registro de la base a la que llegó en cada entrada.

En una tabla se muestran las bases a las que Rashad llegó en cada entrada. Entrada 1: 2.a base. Entrada 2 1.a base. Entrada 3: carrera. Entrada 4: Ponchado. Entrada 5: 3.a base. Entrada 6: 1.a base. Entrada 7: carrera. Entrada 8: carrera. Entrada 9: 1.a base.
Un diamante de béisbol visto desde arriba. La distancia entre cada una de las 4 bases es 60 pies.

Una carrera significa que el jugador recorrió todas las bases.
Una ponchada significa que no corrió nada.

  1. Usa dibujos, modelos o números para mostrar lo que está pasando.
  2. ¿Qué ves? ¿Qué te preguntas?
  3. ¿Qué preguntas matemáticas puedes hacer sobre esta situación? ¡Responde todas las preguntas que puedas!
  • Haz algunas observaciones matemáticas del campo. ¿Hasta dónde corre un jugador que batea un jonrón?
  • ¿Hasta dónde corrió Rashad en este juego?
  • Muéstrale tu trabajo a alguien más y explícale tu razonamiento. ¿Entendió?
  • ¿Pregúntale si tiene alguna otra pregunta que puedas responder!

Ya sea jugando béisbol, bailando, nadando, dibujando o en cualquier otra actividad, mientras más tiempo pasas practicando algo, mejor lo haces. Establece una meta para ti: ¿cuántas horas quieres practicar la próxima semana o el próximo mes? ¿Cuántas horas quieres practicar cada día para alcanzar tu meta?

Versión para imprimir

Google doc para imprimir y copiar

Referencia para los educadores

Ejemplos de problemas y sus soluciones