Grado
3
Las matemáticas en nuestro mundo: Carreras de mascotas
A Coda y Baxter les gusta mucho hacer carreras hasta la puerta de la cerca. Los dos corren muy rápido. A veces, Coda gana la carrera, pero a veces gana Baxter.
La puerta está a 24 pies de la puerta trasera. A Baxter le toma más saltos llegar ahí que a Coda. Los saltos de Baxter siempre tienen la misma la longitud. Generalmente, los saltos de Coda miden lo mismo, pero algunas veces son más largos que otras.
- Usa dibujos, modelos o números para mostrar qué está sucediendo.
- ¿Qué ves? ¿Qué te preguntas?
- ¿Qué preguntas matemáticas puedes hacer sobre esta situación? ¡Responde todas las preguntas que puedas!
- Dibuja y etiqueta una recta numérica para mostrar la información que sabes. Incluye los saltos de cada perro.
- ¿Cuántos saltos podría tomarle a cada perro llegar a la puerta?
- ¿Qué pasa si Coda salta 6 veces para llegar a la puerta y Baxter, 8? ¿Cuál es la distancia de un solo salto de cada perro si los saltos de Coda tienen la misma longitud?
- Muéstrale tu trabajo a alguien más y explícale tu razonamiento. ¿Entendió?
- ¡Pregúntale si tiene alguna otra pregunta que pudieras responder!
- Halla todas las longitudes que podrían tener los saltos de Baxter. ¿Cómo sabes que ya las hallaste todas?
- Pon una línea de salida y una de llegada en un lugar seguro en tu casa. Mide la distancia entre las líneas. Reta a un familiar a que salte desde la salida hasta la llegada, y salta tú también. ¿Cuántos saltos dio cada uno? ¿Quién dio menos saltos? ¿Por qué? ¿Cuál es la longitud de uno de tus saltos?
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Referencia para los educadores
Ejemplos de problemas y sus soluciones